Skolotāja ietekme uz studenta likteni ir vissvarīgākā problēma, kuru bieži izvirza tekstu autori, gatavojoties eksāmenam krievu valodā. Par katru tā aspektu mēs izvēlējāmies argumentus no literatūras. Tos var lejupielādēt tabulas veidā, saiti kolekcijas beigās.

Ietekme uz nākotni

1. Skolotājs bieži ietekmē turpmāko studentu dzīvi. Skolotāja loma ir līdzvērtīga vecāku aprūpes nozīmei un vides ietekmei. Var atrast spilgtu piemēru Ča Aitmatova stāstā “Pirmais skolotājs”. Galvenais varonis, pats lasot pa zilbēm, kam nav īpašu zināšanu, mēģina pārvērst vecu klēti par skolu. Smagas ziemas laikā viņš palīdz bērniem šķērsot ledus upes un cenšas viņiem sniegt zināšanas visos iespējamos veidos. Tiklīdz viņš izglābj bāreņu Altynay no izvarošanas un viņas tantes vēlmi piespiedu kārtā apprecēt meiteni. Varone, pārvarot šķēršļus, sūta viņu studēt pilsētā, tādējādi glābjot dzīvību. Turpmāk Altynay kļūs par zinātņu doktoru un jaunas skolas celtniecības laikā viņu nosauks par sava pirmā skolotāja vārdu - Dyushein.
2. Skolotāji, kuri mums palīdzēja bērnībā, tiek atcerēti jau ilgu laiku. Tātad priekš V.G. Rasputins viņa gudrajam skolotājam bija izšķiroša loma autora dzīvē. Viņš viņai veltī savu autobiogrāfisko stāstu. "Franču valodas nodarbības". Galvenais varonis, uzzinājis, ka ar azartspēļu palīdzību kāds no viņas studentiem cenšas nopelnīt iztiku, nesoda zēnu. Tieši pretēji, viņa cenšas ar viņu sarunāties un palīdzēt. Slepeni, viņa nosūta zēnam pārtikas paku un pat ar nelielu viltību dod viņam naudu, lai nekaitētu viņa lepnumam. Protams, pēc iepazīšanās ar viņas izglītības metodēm, proti, azartspēlēm ar studentu, direktore atlaida skolotāju, bet viņa joprojām neatstāj varoni nepatikšanās, palīdzot viņam iegūt pienācīgu izglītību.

Negatīva ietekme

1. Kopš bērnības esam pieraduši, ka skolotājs ir cēla profesija. Tomēr neaizmirstiet par cilvēka dabu, kas visur var izpausties negatīvi. Labi tiek parādīta atšķirība dažādu cilvēku attieksmē pret studentiem. DI. Fonvizina "pamežs". Trīs skolotāji mēģina iemācīt galveno varoni dažādās zinātnēs: Tsiferkins, Kuteikins un Vralmans. Drīz vien saprotot, ka varonis ir ļoti muļķīgs, slinks un bezcerīgs skolā, viņi pārtrauc mēģināt un vienkārši izliekas, ka māca zēnu. Arī paši skolotāji ir slikti izglītoti, bet Mitrofana mātei patiesībā nav rūp, lai viņa dēlu mācītu. Kad Starodum nosoda negodprātīgos skolotājus, tikai Tsiferkins atsakās ņemt naudu apmācībai. Galu galā viņš nevarēja nodot savas zināšanas studentam.
2. Bērni no skolotājiem ātri un viegli pieņem uzvedības un morāles principus. Diemžēl šāda audzināšana ne vienmēr ir pozitīva. Atgādiniet tāda paša nosaukuma galveno varoni romāns A.S. Puškina "Jevgeņijs Oņegins". Runājot par jauna vīrieša audzināšanu, autore min, ka viņa skolotājs bija francūzis, kurš par visu “jokoja”. Viņš centās viņam viegli sniegt materiālus, viņš neko daudz netraucēja, viņš nelika viņam strādāt. Onegins nekad netika bargi sodīts, viņi nerunāja par morāli, viņi viņu aizveda tikai pastaigā pa vasaras dārziem. Rezultātā mēs redzam virspusēju cilvēku, pieradušu viegli saņemt dzīves prieku un nerūpēties par citiem.

Skolotāju feat

1. Skolotājs nav tikai mentors, daudziem tas ir varonis, kas ir daudz gatavs savu audzēkņu labā. V. Bykova stāstā "Obeliski" Morozovs neatstāj studentus ar kara sākumu, viņš turpina mācīt. Kad nacisti sagūstīja piecus viņa bērnus, viņš piekrīt nākt viņu vietā, saprotot, ka mirs. Viņš saprata, ka, ja viņš atsakās, tad ienaidnieki var izmantot šo situāciju ļaunuma dēļ. Un Morozovs upurē sevi savas skolas un valsts labā. Pat ja viņš nevar izglābt bērnus, viņš vismaz iedrošinās un atbalstīs viņus šajā tiesāšanā.
2. Vēlmi nodot citiem pareizas, cēlas dzīves pamatus jau var uzskatīt par varoņdarbu. Čingiza Aitmatova romānā “Sastatnes” galvenais varonis Avdijs iegūst darbu avīzē. Vienā no redakcijas uzdevumiem viņš dodas izmeklēt narkotiku tirdzniecības lietu. Pa ceļam viņš satiek Petruha un Lyonka - divus nodriskātus vīriešus ar tumšu pagātni, kuri devās saņemt anasha. Obadija, balstoties uz iepriekšējām studijām seminārā, cenšas bērnus virzīt pa patieso ceļu, viņš mudina viņus dzīvot pēc noteikumiem, vērsties pie Dieva. Tomēr visa varoņa muižniecība viņu neglābj, taisnīgu runu dēļ viņš atrod savu nāvi. Un tomēr - viņa mēģinājums satricināt šo cilvēku pasaules uzskatu, jo pirmo reizi mūžā kāds mēģināja izvilināt morālu pagrimumu no bezdibenis.

Skolotāja loma

1. F. Iskandera stāstā "Hercules trīspadsmitā daļa" Autore runā par skolotāja neparasto pieeju mācībām. Viņš nekad nesodīja bērnus, bet tikai jokoja ar viņiem. Kāds no studentiem tik ļoti baidījās kļūt par smieklu neizpildīto mājas darbu dēļ, ka viņš ar vakcināciju pārvērta veselu “krāpniecību”. Neskatoties uz visiem centieniem, viņš joprojām tiek aicināts uz valdi, kur viņš nevar tikt galā ar uzdevumu. Skolotājs visu šo situāciju sauc par Hercules trīspadsmito varoņdarbu, kas paveikts gļēvuma dēļ. Tikai pēc gadiem varonis saprot, ka skolotājs vēlējās viņiem parādīt, ka jums nav jābaidās būt smieklīgam.
2. Skolotājiem ir jāciena savi studenti un jāvadās viņiem pa pareizo ceļu. M. Kazakova stāstā “Ar jums, Andrej, ir grūti” lasītājam tiek stāstīts par mazu zēnu, kurš bija īsts kauslis. Viņš aizbēga no nodarbībām, bieži bija rupjš un rupjš. Visi skolotāji jau sen ir viņu apzīmējuši ar bērnu, kurš nav piemērots izglītībai. Un tikai jauns krievu valodas skolotājs pamanīja viņā labās īpašības un spēja palīdzēt bērnam.

Skatīties video: 12 lietas, ko nevajag darīt pirms eksāmena (Novembris 2024).