Antons Pavlovičs Čehovs ir pasaules literatūras klasika, un arī viņš mūs pazīst kā ārstu apmācībā. Viņš diezgan veiksmīgi apvienoja savu medicīnas praksi ar rakstīšanu, tomēr viņš nevarēja palīdzēt pārvarēt visnopietnāko slimību, kas viņu mocīja no jaunības.
Radīšanas vēsture
Stāsts “Zēni” pirmo reizi tika publicēts 1887. gada laikraksta Pēterburgas laikrakstā. Bet joprojām ar autora pseidonīmu Antos Chekhonte.
Pastāv versija, ka rakstīšanas iemesls bija gadījums, kas notika paša Čehova dzīvē. Tiek apgalvots, ka pastaigas laikā Neskuchny dārzā Maskavā viņš tikās ar diviem ģimnāzijas skolēniem, kuri spēlē attēloja indiāņus. Pārnesot šo nenozīmīgo, no pirmā acu uzmetiena, notikumu uz papīru, viņš stāstā iekļāva daudzus pamatpunktus, kas spēj veidot cilvēka identitāti un sīkāk izskaidrot dažas viņa darbības.
Čehova pirmajām publikācijām bija humoristisks raksturs, un tāpēc viņš diezgan ilgu laiku sadarbojās ar dažām publikācijām, kas iespieda darbus šajā žanrā. Sākumā viņš parakstīja savas kompozīcijas ar pseidonīmiem. Viņu literātu ir vairāk nekā četrdesmit. Visslavenākais, iespējams, ir pseidonīms Antos Chekhonte. Bet pēc Antona Pavloviča uzaicināšanas strādāt periodiskajos laikrakstos Pēterburga un Jaunais laiks un viņa publikācijas ieguva popularitāti, rakstnieks sāka tos parakstīt ar savu īsto vārdu.
Žanrs, virziens
“Zēni” ir stāsts pēc žanra, prozas darbs. Tas faktiski sākas un beidzas ar to pašu aizrautīgo frāzi: "Volodja ir ieradusies!" Tikai šīs izteiksmes ēnā sākumā un beigās ir būtiskas atšķirības.
19. gadsimta otrās puses literatūras virziens ir reālisms. Un Čehovs bija viņa spilgtais pārstāvis. Visi viņa varoņi nekādā ziņā nav cilvēka dabas ideāli. Viņi, tāpat kā prizma, iziet cauri mūsdienu sabiedrības tendencēm un domāšanas veidiem, savam laikam un gribai, pakļauti viņu ietekmei. Tie ir parastie, parastie cilvēki, kas nav sveši netikumiem, bet ir tikumu vadīti.
Rezultāts: ko saka stāsts?
Sižeta centrā ir divu ģimnāzijas audzēkņu Volodjas Koroļevas un Čečevicina kunga ierašanās apmeklēt pirmo. Zēni ir klasesbiedri, kuri nolēma pavadīt brīvdienas kopā ar Volodijas ģimeni. Koroļova vecāki un māsas ir neticami priecīgi satikt zēnu, atcerēties, kā viņi viņu pavadīja mācīties ģimnāzijā un gaidīja brīvdienas. Volodija iepazīstina radiniekus ar savu draugu Čečevicinu, kura uzvārdu neviens no ģimenes nevarēja pareizi atcerēties.
Zēni pret mājas iemītniekiem rīkojas savrup un auksti. Volodjas vecāki un māsas to nekavējoties pamana, un viņu apbēdina fakts, ka zēns nav priecīgs par ierašanos mājās. Viņš pastāvīgi čukst ar Čečitņicinu, it kā kaut ko uzzīmējot.
Volodijas māsas, pārdzirdot viņa sarunu ar draugu, ir pārliecinātas, ka puiši sāka aizbēgt. Izlasot piedzīvojumu romānus par indiešiem un savvaļas rietumu pasauli, viņiem radās ideja doties ceļojumā uz Ameriku, lai iegūtu zeltu un ziloņkaulu. Un pat ar pārtiku, nažiem un pistolēm. Tomēr meitenes neaizkavēja šo uzmundrinājumu un nestāstīja vecākiem dzirdēto, tāpēc pēc dažām Volodijas vilcināšanās un iespaidīgās Čečitņicina ietekmes notika aizbēgšana.
Diena turpināja viņu meklēšanu. Un, kad Volodijas māte jau bija uz nervu sabrukuma robežas, sazvērnieki tika atrasti un aizvesti mājās. Volodja pat saslima no nožēlas un vainas sajūtas savas ģimenes priekšā. Un Chechevitsyn, gluži pretēji, nejuta nekādu nožēlu. Viņa mātei piezvanīja pa telegrammu, un kūdītājs aizgāja. Atvadoties viņš piezīmjdatorā atstāja tikai piezīmi vienai no Volodijas māsām: “Montigomo Hawkclaw”. Sīkāk, galvenie notikuma stāsts, kuru mēs aprakstījām Lasītāja dienasgrāmatas kopsavilkums.
Galvenie varoņi un to īpašības
Čehovs daudzējādā ziņā kontrastē zēnus savā starpā. Sākot ar to izskata aprakstu un beidzot ar vienas iekšējām pretrunām un to neesamību otrā.
Volodija īsi ārēji raksturots, savukārt Čečevicina kungam ir detalizētāks apraksts līdz pat matu struktūrai. Pat runājošais uzvārds Korolevs, kas parasti ir raksturīgs Čehova darbam, ir pretrunā ar viņa rīcību. Zēnu komunikācijas līderis ir Čečevinsins, neskatoties uz viņa dīvainību un atturību. Un Volodiju, savulaik jautru domubiedru un tērzētavu, ģimene neatzīs, tāpēc viņš ir mainījies un kļuvis par drauga līdzību, neuzmācīgs un dusmīgs. Čečvitsins pakļāva Volodju savai ietekmei un iedvesmoja viņu ar domu par nepieciešamību aizbēgt uz Ameriku, kur viņi nobrauktu tūkstošiem kilometru garu ceļu, savā ceļā cīnoties ar ienaidniekiem un savvaļas zvēriem, bet viņi tiktu apbalvoti ar trofejām no Indijas rezervēm. Ietekmējoties no drauga uzskatiem un aizrautīgi lasot grāmatas, Volodija piekrīt azartam. Bet vēlāk, būdams mājīgas mājas ar ģimenes cilvēkiem patversmē, zēns sāk šaubīties par šo apņemšanos. Viņš vilcinās un ziņo par to Čečevicinam. Bailes sarūgtināt mammu un likt viņai uztraukties aptur Volodiju, liek atteikties aizbēgt. Bet tajā pašā laikā viņā ir dzirdama jautājuma morālā puse, jo viņš draugam deva godīgu vārdu, lai atbalstītu apņemšanos, un viņam šis vārds ir jāsaglabā.
Bet Chechevitsyn tālu no šīm garīgajām mokām un aizvesta tikai ar vienu ideju - pēc iespējas ātrāk aizbēgt. Atšķirībā no Volodijas, viņš nezina pavarda siltumu un vecāku gādību, nekas viņu neaiztur. Ģimenes vērtības viņam nav fundamentālas. Viņš ir apņēmīgs un stingri noskaņots cilvēks. Volodija nav tāda. Šis zēns ir cienījams, pieķēries ģimenei no visas sirds, kaut arī viņa izaugsmes posmā mēģina parādīt pretējo. Tomēr viņam ir sapnis - Amerika. Un tā ieviešanas labā viņš ir gatavs rīkoties: atstāj novārtā visvērtīgāko, kas viņam ir, ģimenes uzticību un tuvību. Bet šis lēmums viņam tiek dots ar grūtībām, Volodija to pieņem nevis patstāvīgi, bet gan Čečevicina uzbrukumā. Draugam nav klupšanas akmeni ģimenes formā, un šaubas par sava lēmuma pareizību un piesardzību netiek uzpludinātas. Zēnu raksturojums mūs pārliecina, ka viņu audzināšana un nolaišanās ir tieši pretēja.
Zēni pilnīgi savādāk piedzīvoja savu neveiksmi. Volodiju ļoti nomāca fakts, ka viņš sagādāja tik daudz sāpju savai ģimenei. Bet Čečiticins, kurš nebija apgrūtināts ar atbildības sajūtu, gluži pretēji, lepojās ar šo rīcību, neņemot vērā ciešanu apmēru, kas cilvēkiem tika nodarīts. Galu galā viņš pakļāva tos savai mātei, kura drīz ieradās un aizveda zēnu mājās.
Motīvi un jautājumi
A. P. Čehova darba galvenā tēma ir bērnība, kas izpaužas galveno varoņu vēlmē doties ceļojumā uz tālo, vēl neatklāto valsti. Viņi ir pilnīgi nepiemēroti pieauguša cilvēka vecumam, neapzinās sava lēmuma sekas, turpina dzīvot sapņu, ilūziju un fantāziju pasaulē.
Stāstā autore pievēršas tēvu un bērnu attiecību problēmai, visai bērnu un pieaugušo pasaulei, vienas paaudzes cilvēku pasaules uzskatu atšķirībām. Čehovs apsver jautājumu par prioritāšu noteikšanu zēnu domāšanā, no kuriem viens var viegli atteikties un atstāt novārtā, bet otrs to nedara.
Izglītības problēma saskan ar Volodijas tēva atdarinājumiem. Viņš ir ārkārtīgi inteliģents, ļoti ciena savu dēlu. Viņš zēna prātā varēja ievietot pareizos postulātus, kas dzīvē jāievēro, elementāri - kas ir labs un kas slikts. Un pēc Čečititsynas piemēra mēs novērojam pretēju ainu. Acīmredzot zēnam tika atņemta vecāku mīlestība un pareiza audzināšana, tieši tāpēc viņš uzauga ar bezatbildīgu prasību par neatkarību un neatkarību.
Galvenā ideja
Stāsta “Zēni” nozīme ir nepieciešamība uzturēt pareizas attiecības starp pieaugušajiem un bērniem. Bērni ir viņu vecāku paplašinājums, un viņiem vienmēr jābūt uzmanīgiem par viņu pēcnācēju audzināšanas jautājumiem, jāuzņemas atbildība par to, lai nākotnē rastos līdzīga atbildības sajūta un iesakņotos pašu bērnu dvēselēs un uzskatos. Galu galā vecāku piemērs ir visprecīzākais un norādošākais bērna personības veidošanās sākumposmā.
Tāpēc darba ideja ir autores vēlme atgādināt, cik svarīgi ir pastāvīgi domāt par pieņemto lēmumu sekām un vēl jo vairāk - par perfektām darbībām. Tā kā dažreiz sekas ir neparedzamas un neatgriezeniskas, ieteicams mēģināt aprēķināt savas darbības vairākus soļus uz priekšu. Un, ja neizbēgams iznākums ir neizbēgams, varbūt prātīgāk ir pilnībā atteikties no iepriekš pieņemtā piedzīvojumu lēmuma.
Ko tas māca?
A. Čehova stāsts “Zēni” māca mums piešķirt nozīmi patiesām ģimenes vērtībām un neatsakīties no tām, māca mums nepiekāpties citu cilvēku ietekmei un vienmēr ir savs viedoklis un spēja vajadzības gadījumā stingri atbildēt “nē”. Čehovs arī mudina vecākus pēc iespējas uzmanīgāk izturēties pret bērniem, palīdzēt viņiem viņu psiholoģiskajā attīstībā un mudināt viņus vadīties tikai pēc viņu prāta.
Autore priekšplānā izvirza ģimenes nozīmi cilvēkam. Visas viņa darbības, kamēr viņš vēl ir bērns, raksturo apstākļi un apstākļi, kādos viņš dzimis un audzis. Čehovs kontrastē un salīdzina tradicionālās ģimenes vērtības un muļķīgus bērnu čīkstējumus vienlaikus, parādot, kā izsitumu un naivs lēmums var destruktīvi ietekmēt to, kas patiesībā ir svarīgs, bet dažreiz cilvēki mēdz aizmirst.