(291 vārds) Komēdijā D.I. Fonvizina izglītības tēma faktiski ir darba pamatā. Kamēr autors rakstīja komēdiju, un tas ir 1782. gads, Krievijai zemes īpašniekiem bija pilnīga visatļautība, kas ievērojami sabojāja jauno paaudzi. Tieši audzināšana bija galvenais personības veidošanās brīdis tajā laikā, ko dramaturgs atspoguļoja viņa daiļradē.
Komēdijā "Pamežs" parādītas vienas un tās pašas monētas divas puses: konservatīvā izglītība un apgaismības izglītība. Prostakovas un Skotininas kundzes var saukt par konservatīvajām, viņas neuzskata par nepieciešamību iegūt izglītību un lepojas, ka neprot ne lasīt, ne rakstīt. Mitrofāns ir spiests studēt atbilstoši modes tendencēm, lai neizskatītos sliktāk par citiem, taču visu šo procesu diez vai var saukt par pētījumu. Pamežs pat nespēj saskaitīt sākotnējos skaitļus, un saka, ka durvis ir "īpašības vārds, jo tās ir piestiprinātas ...". Skolotāji šajā darbā tikai saasina studenta neziņu. Piemēram, gramatikas skolotājs Kuteikins bija viltīgs un ilgojās pēc naudas, tāpēc viņa mērķis nebija iemācīt Mitrofanam kaut ko vērtīgu, bet gan nopelnīt kapitālu. Vralmans, vēstures un ģeogrāfijas skolotājs, nepilna laika un bijušais Starodum treneris, ir melis, šeit viss ir skaidrs ar runājošā “skolotāja” vārdu. Cifirkins, kaut arī viņš bija labs cilvēks, slinkuma dēļ neko nevarēja iemācīt pamežam. No otras puses, lasītājam tiek parādīti Staroduma un Pravdina attēli, kuri izvēlējās atteikties no konservatīvām mācībām un pāriet uz modernākām metodēm. Šīs pieejas rezultāts ir Sofijas un Milonas izglītošana - jauni un kulturāli cilvēki ar cēliem mērķiem un nodomiem, kuri nākotnē var sasniegt noteiktu augstumu un turpināt apgaismot Krieviju.
Komēdijā "Pamežs" izglītības tēma tiek parādīta no divām pusēm: no pagātnes un apgaismības viedokļa. DI. Fonvizins parāda lasītājam, ka cilvēka izglītība ir tieši saistīta ar viņa audzināšanu, šie ir jautājumi, kurus rakstnieks izvirzīja savā darbā, bet tie joprojām ir aktuāli šodien, un līdz ar to arī pati luga.
