“Bērnība” ir viens no pirmajiem Leo Tolstoja darbiem, ar kuru viņš sāka savu garo karjeru. Šim stāstam ir autobiogrāfisks raksturs.
Radīšanas vēsture
Ļevs Nikolajevičs vienmēr interesējās par vienkārša krievu cilvēka dzīvi un dvēseli, un 1851. gadā, būdams Kaukāzā kopā ar savu brāli, Tolstojs pamatīgi sāka rakstīt romānu “Bērnība” - triloģijas pirmo daļu, kurai vajadzēja parādīt visus personības attīstības un veidošanās posmus. Daudzi stāsti un fakti no grāmatas ir ņemti no paša autora dzīves. Arī viņš visās lietās bija vienāds ar brāli, agri pazaudēja māti un jau no dzimšanas meklēja sevi.
Darbs pie tā notika vairāk nekā gadu, un drīz stāsts ieraudzīja žurnāla Sovremennik lappusēs. Lai saprastu grāmatu un tās veidotāju, vispirms jāgriežas pie tās biogrāfijas. Tolstoja bērnības stāsts ir sīki aprakstīts viņa rakstā biogrāfijas.
Žanrs un virziens
Grāmatas žanrs ir autobiogrāfisks romāns. Virziens ir reālisms, jo visi galvenie notikumi ir balstīti uz faktiem no rakstnieka dzīves. Viss, kas aprakstīts darbā, parāda 19. gadsimta krievu muižnieku dzīvi un paražas.
Stāsts ir daļa no triloģijas, kā jūs zināt, pēc "Bērnības", kam sekoja "Pusaudža gadi" un "Jaunība" Nikolenka.
Būtība
Stāsta pamatā ir notikumi no galvenā varoņa Nikolenka Irtenjeva dzīves. Stāstījums tiek veikts pašas Koljas vārdā, zēns stāsta par dzīvi dižciltīgā mājā, medībām, skolotāju, pirmo mīlestību, personīgo pieredzi un grūtiem laikiem. Mēs redzam pasauli caur 10 gadus veca zēna acīm, kurš tikai tagad sāk saprast lietu būtību, jūtas un cilvēku uzvedību.
Nikolajs saskaras ar dažādām parādībām. Viņa māte nomirst, un viņš ir spiests pamest māju un doties mācīties lielā un svešā pilsētā. Tur viņš sāk jaunu dzīvi, piedzīvojumu, atklājumu un pārdomu pilnu. Grāmatas sižets, kuru īsumā un precīzi aprakstījām nodaļas kopsavilkums.
Galvenie varoņi
Katra varoņa tēls un īpašības ir redzami šajā raksts. Šeit mēs sniedzam tikai visvienkāršāko informāciju par varoņa dzīvi un raksturu.
- Nikolenka Irtenjeva - Galvenais varonis, zēns no dižciltīgās ģimenes. Viņš ļoti smalki jūt pasauli, ir gudrs arī aiz saviem gadiem, bet pats mācību process viņam ir garlaicīgs. Nikoļenka mēģina atrast būtību, nozīmi it visā, taču paaugstinātas jūtības un rūdījuma dēļ bieži pieļauj kļūdas. Viņš ir laipns, taču zina: ir viegli viņu maldināt, jo viņš bieži atdarina vecākus vai stiprākus vienaudžus.
- Mamma - pašā stāstā autore tieši neparāda sievietes raksturu, bet mēs varam izsekot viņas ietekmei uz dēlu. Pateicoties laipnajai mātes sirdij, zēns kļuva tik jūtīgs un līdzjūtīgs.
- Tētis - saprātīgs un stingrs cilvēks. Varonis viņu mīl ne mazāk, tēvs saglabā autoritāti sava dēla priekšā jebkurā situācijā.
- Natālija Savishna - Saimniece, bijusī Nikolenkas mātes aukle. Pēc būtības, ļoti altruistiska sieviete, viņa ir gatava atdot visu savas ģimenes labā, kurai kalpo.
- Kārlis Ivanovičs - skolotāja Nikolenka, ļoti laipna un rūpīga persona, kas zēnam vēlas tikai labāko.
Tēmas
- Stāsta galvenā tēma ir personības veidošanās. Cilvēks iegūst individualitāti, sākot no bērnības. Notikumi agrīnā vecumā vēlāk ietekmē cilvēku likteņus, daudzējādā ziņā to nosaka. Tolstojs parāda varoņa dvēseles dialektiku - tās attīstības procesu. Katrai rindai, katram žestam ir skaidrojums, un tas ir precīzi jāmeklē bērnībā.
- Vēl viena svarīga tēma - izglītība. Varoni no mazotnes ieskauj rūpes un uzmanība, viņš jūtas vajadzīgs. Tāpēc labās īpašības bieži traucē viņam rīkoties nepareizi. Tas nav ģenētikas nopelns, viņš ir vienkārši labi izturējies, un, izturējoties pret manieres pilsētvidē, viņš pakāpeniski kļūst saprātīgāks un tālredzīgāks.
- Mātes mīlestība - arī centrālā tēma stāstā. Tieši māte iemācīja dēliem smalki sajust apkārtējo pasauli, apbalvoja bērnus ar paaugstinātu taisnīguma izjūtu un līdzjūtību. Saņemot mātes līdzdalības simpātijas un siltumu, viņi paši kļuva par žēlsirdīgiem, uzmanīgiem un vienaldzīgiem cilvēkiem, kuri spēja atzīt kļūdas un izdarīt labojumus.
- Ģimenes tēma - arī ļoti svarīgs aspekts. Radinieku attiecības lielā mērā nosaka bērnu nākotni. Redzot pārtikušu māju un labklājību, viņi cenšas veidot savu dzīvi pēc radinieku tēla un līdzības.
- Skolotāja loma. Tolstojs saprot skolotāja nozīmi skolēnam. Kārlis Ivanovičs neatrisina studentus, izrāda stingrību, taču tajā pašā laikā viņš pret viņiem izturas patiesi. Vecais vīrs mīl un ciena bērnus, neļaujot sevi būt rupjš pret viņiem.
Izdevums
Šajā stāstā Tolstojs skar daudzas problēmas, kas ir aktuālas šai dienai. Mēs uzskaitām tikai galvenos.
- Tuvinieka zaudēšana. Bērni ir īpaši tuvu tam, ka sirds zaudē zaudējumus. Īpaši ģimenē. Rakstnieks parādīja, kā dēli ilgojas pēc savas mātes, cik sāpīgi viņiem ir viņu pazaudēt. Viņi vienkārši nezina, kā dzīvot. Šai problēmai nav universāla risinājuma, taču radiniekiem jādara viss iespējamais, lai bērni nejustos bāreņi. Šī ir vienīgā izeja, un Tolstojs parāda, kā izturēties šādā situācijā.
- Ļauna ietekme. Bērns ir ļoti uzņēmīgs pret ārējām ietekmēm. Viņu ir viegli maldināt, it īpaši, ja viņš tika audzināts maigi, bez īpašām prasībām. Nikolajs padevās kaitīgajām noskaņām un sāka slikti izturēties pret citu zēnu, paklausot ganāmpulka jūtām. Viņš atdarināja Seryozha Ivin un gribēja viņu iepriecināt. Diemžēl pieaugušie ne vienmēr savlaicīgi pamana sliktas ietekmes avotu, un šī lēnprātība var novest pie tā, ka pareiza izglītība nedos augļus.
- Pieaugušo nolaidība. Vecāki paši bieži izdara kļūdas izglītībā. Piemēram, Tolstojs to parādīja pieņemšanā pie savas vecmāmiņas, kur mazā Nikoļenka radinieki stipri nospieda. Vecmāmiņa publiski apliecināja cilvēkiem, ka viņas mazdēls rūpējas par mazu viesi, viņš ir ļoti samulsis un zaudējis uzticību. Jāņem vērā bērna jutīgums, un tas nebiedē viņu ar pakļaušanu, it īpaši, ja tas notiek ar nepiederošajiem.
- Dzīves ceļa izvēles problēma. Varonis steidzas starp labo un ļauno, starp aicinājumiem, starp meitenēm, kas viņam patīk. Viņš vēl nav izlēmis, kas viņš ir.
Galvenā ideja
Savā darbā Tolstojs vēlējās parādīt pasaules un cilvēku ietekmi uz personības veidošanos. Kā katrs notikums ir iebūvēts skaidrā attēlā un atspoguļots cilvēka apziņas veidošanā. Katra šķietami nenozīmīga epizode nākotnē var kļūt par liktenīgas darbības motīvu. Tāda ir stāsta ideja, no kuras var smelties morāli: jaunākās paaudzes izglītībā neko nevar atstāt novārtā. Viss, kas tiek darīts ar bērnu, ir ļoti svarīgs, jo cilvēka pasaules uzskata pamati tiek veidoti jau no bērnības.
Stāsta jēga ir tāda, ka ģimenes lomu sabiedrībā nevar pārvērtēt. Šajā sociālajā institūcijā cilvēks apgūst morāles vadlīnijas, tur viņš atrod sevi. Un kāda tā būs, pirmkārt, ir atkarīga no vecākiem, radiem, kuriem jāizvēlas pareizā un veselībai labvēlīgā vide jaunajai paaudzei.
Secinājums: ko tas māca?
Šis stāsts māca novērtēt savu ģimeni, savas mājas un būt uzmanīgākam pret visu, kas mūs ieskauj. Esot tuvu cilvēkiem, kurus mīlam, mācoties no kļūdām, lai ar katru dienu padarītu labāku mūsu tuvinieku dzīvi.
Autore arī māca lasītājam atbildību. Bērna piedzimšana ir ļoti svarīgs un izšķirošs solis, ko veic visa ģimene, nevis tikai mamma. Ikvienam radiniekam, ikvienam ģimenes draugam vajadzētu piedalīties bērnu audzināšanā, uzmanīties viņu vajadzībām, jo tāda ir mūsu kopējā nākotne.
Bērniem pašiem jāapgūst morāles nodarbības: jāmīl un jāciena radinieki, jādomā ar savām galvām un nedrīkst atkārtot citu cilvēku kļūdas. Jums jānovērtē sevi, nepazemojot sevi citu bērnu priekšā un nemēģinot uzvarēt viņu draudzību, ja viņi paši ir augstprātīgi pret jums. Arī bērnam ir jāiemācās objektīvi novērtēt apkārtējo pasauli un cilvēkus, nepieļaujot, ka pirmie un nepareizie iespaidi aizēno prāta argumentus.