Lai sagatavotos eksāmenam krievu valodā, teksti bieži saskārās ar izglītības problēmām. Mēs tos apvienojām šajā darbā, katram problemātiskajam jautājumam izvēloties literāros argumentus. Visus šos piemērus no grāmatām var lejupielādēt tabulas formātā (saite raksta beigās).

Bērnības loma personības veidošanā

1. Romānā skaidri atspoguļota bērnības problēma un tās loma cilvēka personības veidošanā I.A. Gončarova "Oblomovs". Lasot par Iļjas Iļjiča Oblomova bērnību, mēs sākam saprast, kāpēc šis varonis šādi rīkojas pieaugušā vecumā. Savā dzimtajā Oblomovkā visi tikai darīja to, ko ēda un gulēja, viņa dzimtajā muižā viss izelpa rāmo slinkumu. Māte aizsargāja mazo Ilyusha, viņš auga kā maigs zieds. Un tā Iļja Oblomovs uzauga par dīkstāves, pilnīgi nepieredzētu cilvēku, kurš pat nespēja ģērbties pats.
2. Bērnības perioda nozīme cilvēka personības veidošanā ir parādīta "Dead Souls" N.V. Gogols. Lasītājs visā darbā pakāpeniski atpazīs Pāvelu Ivanoviču Čičikovu. Un sava veida attēla izpaušanas pabeigšana ir varoņa bērnības un jaunības apraksts. Tēvs māca zēnam ietaupīt santīmu, izpatikt priekšniekiem. Jaunais Pols klausa savu tēvu un īsteno viņa pavēles. Čičikovs, kuram bērnībā liegtas daudzas priekšrocības, ar visiem līdzekļiem cenšas panākt un iegūt visu no dzīves. Tieši varoņa bērnībā mēs atrodam viņa piedzīvojumu rakstura saknes.

Tēvu un bērnu problēma

1. Kā romāns var minēt jaunu paaudžu attiecību problēmas atklāšanas piemēru I.S. Turgenev "Tēvi un dēli". Arkādijs Kirsanovs un Jevgeņijs Bazarovs veido “bērnu” nometni, atšķirībā no viņiem ir brāļi Kirsanovs (Nikolajs un Pāvels), kas pārstāv “tēvu” nometni. Bazarovs nes jaunu jaunības noskaņu, nihilismu. Un vecie ļaudis, īpaši Pāvels Petrovičs Kirsanovs, nesaprot noliegšanas idejas. Galvenā problēma ir tā, ka varoņi nevēlas saprast viens otru. Un tas ir galvenais paaudžu konflikts: nespēja un nevēlēšanās pieņemt un dzirdēt vienam otru.
2. Traģiski tiek atklāta paaudžu attiecību tēma dramaturģijā. A.N. Ostrovska "Pērkona negaiss". Kuilis jau sen ir pakārtojis ikvienu mājā savu gribu, viņa pat nenojauš, ka cieš viņas bērni. Barbaras meita jau sen ir iemācījusies melot un spēlēt liekuļus, viņa ir pielāgojusies dzīvei Kabanikh mājā. Tikhons vēlas aizbēgt no mājas, kur visu māte valda viņa mātei. Starp māti un bērniem nav ne sapratnes, ne cieņas. Viņi atrodas dažādās karojošās nometnēs, tikai "bērnu" cīņa nenāk virspusē. Bārbijas sacelšanās viņas divkāršajā dzīvē: mātei viņa saka vienu lietu, domā un dara otru. Pēc Katerīnas pašnāvības Tihons izlemj pateikt savu vārdu, un līdz tam brīdim viņš centīsies atstāt nožņaugto māju. “Tēvu” un “bērnu” konflikts izraisa ciešanas abās pusēs.

Ģimenes problēma

1. M.E. Saltykov-Shchedrin savā romānā "Lord Golovlev" spilgti parādīja, kā audzināšanas specifika ģimenē ietekmē jau nobriedušu bērnu turpmāko dzīvi. Arina Petrovna Golovleva ir māte, viņa sadala bērnus naidpilnos un iecienītos, dod viņiem iesaukas, kas galu galā aizvieto viņu vārdus. Bērni dzīvo no rokas mutē, lai gan muiža ir diezgan bagāta. Neviens no Arinas Petrovnas bērniem nepieauga šādos apstākļos kā pieklājīgs cilvēks: Stepans, vecākais dēls, nopelnīja laimi un četrdesmit gadu vecumā atgriezās Golovlyovā, meita Anna aizbēga ar huzāru, kurš drīz vien pazuda, atstājot meiteni ar diviem bērniem, Pāvels dzer, Porfirijs (Jūda) aug kā nežēlīgs, sīks cilvēks. Neviens nekļuva laimīgs, jo kopš bērnības nebija laimes un mīlestības.
2. Franču rakstnieks Fransuā Moriaks romānā "Pērtiķis" parāda, cik vardarbīgas attiecības ģimenē var ietekmēt bērna dzīvi un pasaules uzskatu. Varone ienīst savu vīru, viņa šo sajūtu nodod bērnam nepiepildīto cerību dēļ. Mazā Guillau, kuru viņas māte sauc par pērtiķiem, aug pastāvīgu skandālu, tantrumu un nežēlības atmosfērā. Viņš saprot, kas viņu māti aptur, viņš šeit nav vajadzīgs. Un bērns izdara pašnāvību. Aristokrātiskās ģimenes de Serne ģimenei zēns nerūpējās, viņš bija "strīdēšanās kauls", konflikta cēlonis, un tāpēc stāsta beigas ir tik traģiskas.

Pareiza un nepareiza audzināšana

1. L.N. Tolstojs savā episkajā romānā "Karš un miers" zīmē vairākas ģimenes. Vienu no paraugiem var uzskatīt par Rostovas ģimeni. Rostovas māte audzina bērnos labestības un taisnīguma sajūtu. Viņi izaug pienācīgi cilvēki, gatavi varoņdarbam, sevis upurēšanai. Kuraginu ģimenē pēcnācēju audzināšanā tika ieguldītas pavisam citas vērtības, tāpēc gan Helēna, gan Anatole ir amorāli augstākās pasaules iedzīvotāji. Tātad, Helēna apprec Pjēru tikai par savu naudu. Tādējādi tas, kādas vērtības viņi iegulda bērnu audzināšanā, ir atkarīgs no tā, no kādiem cilvēkiem viņi aug.
2. Romānā "Kapteiņa meita" A.S. Puškina tēvs novēlēja dēlam Pjotram Grinevam, lai saglabātu godu no mazotnes. Šie vārdi kļūst par ceļvedi Pēterim. Viņš pārbauda katru savu soli saskaņā ar šo tēva galveno derību. Tāpēc viņš svešiniekam piešķir zaķu aitādas kažoku, neceļas Pugačova priekšā, paliekot uzticīgs sev līdz galam, par ko nemiernieks ciena Grinevu, atstājot viņu dzīvu. Tātad, pateicoties pienācīgai izglītībai, briesmīgā zemnieku sacelšanās laikā varonis varēja palikt ļoti morāls un pienācīgs cilvēks.

Vecāku atbildības problēma par bērnu likteni

1. DI. Fonvizins komēdijā "Pamežs" parādīja, kā vecāki paši audzina muļķīgus, nezinošus, izlutinātus bērnus. Mitrofanuška pieradis pie tā, ka viss šajā dzīvē griežas ap viņu: gan kaftāns ir labākais, gan skolotāji tika izvēlēti tā, lai nenogurstu bērnu, gan līgavu, kuru novēlēsi. Kundze Prostakova savu audzināšanas kļūdu izprot tikai darba beigās, kad dzimtā Mitrofanuška viņai saka: “Jā, atbrīvojies, māte, kā tev uzlika ...”.
2. A.S. Griboedovs lugā “Bēdas no asprātības” Molchalin piemērs parāda, kā vecāku derības tiek atspoguļotas cilvēka raksturā. Tēvs visur mācīja Molčalinu meklēt peļņu, un dēls, uzzinājis vecāka padomu, dzīvē ienāk pragmatisks, viltīgs cilvēks. Klusi viņš pacieš Famusova nolaidību, spēlē mīlestībā pret savu meitu Sofiju, un tas viss tikai viena mērķa - karjeras izaugsmes - labā. Autore pierāda, ka šādi cilvēki parādās iemesla dēļ, viņu būtība veidojas bērnībā stingrā vecāku vadībā.

Skatīties video: Angļu valoda 2 (Novembris 2024).